Mensch sein – Das Leben ist vielfältig – #1

Wir alle lieben ja die schönen Dinge des Lebens: schicke und schnelle Autos, adrette Mode, zeitgemäßes Design, leckeres, „sauberes“ Essen und natürlich auch schöne Menschen. Täglich verfolgen uns auf allen Medien Bilder, auf denen alles ins rechte Licht gerückt wird.  Allein das Worldwide Web zeigt uns in einer millionenfachen Bilderflut eine Welt, die es so real nicht gibt. Doch wir machen sie uns gerne so und  folgen ihr mit Begeisterung.

Wir Fotografen mischen dabei munter mit: auch wir zeigen gerne all das, was schön und kantenlos ist. Wir zeigen Fotos von jungen und „schönen“ Menschen: Bekleidet oder auch nicht, im Wald, im Haus, im Stadtleben. Stets aber modisch, hipp und modern.

Hochzeiten, Paare, Babys: alles flauschig, in Pastellfarben, offenblendig, oft niedlich und doch oft oberflächlich und meist schön.

Wahrscheinlich, nein, sicherlich ist das alles gut und richtig so. Der Fotograf versteht sich mehr und mehr als Dienstleister: er bildet ab, was andere sehen wollen. Und nie war es -dank Kamera- und Objektiv- und Softwaretechnik – so einfach, das zu liefern, was der „Markt“ verlangt. 

Ein Foto als glatt geschliffenes Konsumprodukt.  Daran ist nichts verwerflich. Schließlich folgt auch die Fotografie den Strömungen der  Zeit. 

Doch so nachvollziehbar, verständlich und logisch diese Entwicklung zum „Seichten“ (ich sage es mit aller Vorsicht) sein mag. Ich selbst finde es zunehmend bedauerlich. Denn Fotografie kann so viel mehr.     

Mich reizt dieses „so viel mehr“ in der Fotografie. Das, was sich unter der Oberfläche befindet, das was dahinter liegt. Es ist das „Ungeschliffene“, das „Raue“, die „Tiefe“, die „Ecken und Kanten“, was mich beschäftigt und bewegt.

Bei Menschen ist es das Wesen, der Charakter, die Schönheit und die Einzigartigkeit eines Menschen hinter all den Äußerlichkeiten, die (oft) so nichtssagend sein können. Was für Geschichten gibt es zu erzählen? Und: wie erzählt man sie?

Wenn sich dann die Gelegenheit bietet, als Fotograf hinter Fassaden schauen zu können, sage ich nicht nein. 

Ich erzähle Euch hier also den ersten Teil einer Geschichte, die mich tief bewegt hat und noch immer tief bewegt. Es ist nur eine kleine Geschichte: über Schüler und Pädagogen.  Also Menschen. Und eine Schule. Eine Geschichte, die in mehreren Teilen erzählt sein will. Eine Geschichte, der ich Raum zur Entfaltung geben möchte: Sie hallt in mir nach, weil mich die Menschen dieser Geschichte bewegen.

Der Beginn ein Zufall. Was wären wir ohne den „Zufall“? – Doch davon vielleicht in einem späteren Blogbeitrag mehr. Aus eben jenem Zufall entwickeln sich eine Idee, ein Projekt  und schließlich wunderbare Momente. 

Wo fängt man an, wenn man so vieles zu erzählen hat?

Der Anfang: 

Eine Schule. Im Süden der Republik, in Baden. Eine Schule, die sich individuell jedem einzelnen seiner Schüler widmet. Lernen, so individuell wie die Kinder. Eine Leiterin dieser Schule, die mit großer Begeisterung und warmherziger Zuneigung von „ihren“ Kindern und „ihrer Schule“ erzählt. Schnell (wenn auch aus Zeit- und anderen Gründen, mit langem Vorlauf) sind Ideen und Wünsche besprochen, und fast ebenso schnell ein Plan gefasst. Fotos sollen es werden, Fotos, die Menschen zeigen, so wie sie sind, Fotos voller Wärme und Empathie. Zeigen, was diese Schule macht, was sie auszeichnet. Die Menschen zeigen, so wie sie sind.

Ideen fließen, wir sind begeistert und fantasieren: „Dann, später, auch eine Ausstellung! Ja, und ein Buch“.  – Und das alles für die Kinder. 

Vorab ein paar Fakten zur Schule.

Doch viel besser bringt es die Leiterin dieses Schulstandortes – Simone G. – zum Ausdruck: 

„Ich leite die Außenstelle Kronau der Ludwig Guttmann Schule Karlsbad. Wir sind Teil eines großen Ganzen: dem „Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrums mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung“ – unsere Stammschule ist in Karlsbad.
So viele Worte allein hier schon – und so wenig gesagt.
Die Ludwig Guttmann Schule ist in aller Kürze eine Schule für Menschen mit körperlichen Beeinträchtigungen. Was heißt das? Rein medizinisch gesehen liegt bei unseren Schülern eine körperliche „Schädigung“ vor, die die unterschiedlichsten Ursachen und auch die unterschiedlichsten
Auswirkungen auf die Lebensgestaltung dieser jungen Menschen haben kann. Schädigung…was für eine Begrifflichkeit…so schnell ist man dazu verleitet, dies als „menschlichen Schaden“ zu interpretieren…
Unsere Schüler sind so unterschiedlich in ihrer Körperlichkeit, in ihrem Ausdruck, ihrer Kommunikation, in ihrer geistigen und kognitiven Entwicklung … in ihrem So-Sein… dass es unterschiedlicher nicht sein könnte.
Was für eine Herausforderung, mit diesen Menschen zu arbeiten … was für ein großes Glück, dies tun zu dürfen! Verantwortlich für das LERNEN unserer Schüler zu sein. Lernen, ihr Leben in größtmöglicher Selbständigkeit, Selbstbestimmung und Selbstverantwortung zu gestalten.
Für mich ist das als Sonder (J)-Pädagogin neben der hohen Verantwortung auch wirklich ein großes Glück! Geht es an allgemeinen Schulen doch im Prinzip (leider) immer noch um das Gleichmachen aller Schüler (alle müssen das gleiche Ziel erreichen – und das spätestens am Ende des Schuljahres), so ist es UNSERE Pflicht, die Individualität aller unserer Schüler als zentralen Punkt unserer Arbeit zu sehen, zu achten und anhand unserer Professionalität und unseres diagnostischen Arbeitens das Leben unserer Schüler und dessen Ausgestaltung zu begleiten. Das kann bei manchen Schülern bedeuten, dass sie Lesen und Schreiben lernen. Bei anderen ist es entscheidend, eine Ausdrucksform zu finden, um verstanden zu werden: das können Lidschläge oder
eine Veränderung der Körperspannung sein, der Einsatz von Kommunikationstafeln mit Bildsymbolen bis hin zur Nutzung hoch komplexer elektronischer Kommunikationshilfen.
Wir als Kollegium müssen dabei wach sein. Wahrnehmen. In engste Kommunikation treten. Von unseren Schülern lernen.
In jeder Interaktion mit unseren Schülern, ist es von größter Bedeutung, die SINN-Haftigkeit des Lernens zu kennen und entsprechende Angebote zu machen. Wie sinnvoll ist es doch, einen Einkaufszettel zu schreiben, Einkaufen zu gehen, Brötchen zu schmieren und diese dann auch noch zu
verkaufen??!!! Hier ist Mathe, Deutsch, Sprache in Reinform zu finden! Und das Beste dabei: die Schüler merken es gar nicht, dass sie LERNEN ! Wie unbeschreiblich „bewegend“ ist es doch, mit einer Steuerungshilfe den eigenen Rollstuhl in Bewegung zu bringen (und auch mal gegen eine Wand
zu fahren  und NICHT dort hin geschoben zu werden, wo man vielleicht gar nicht hin möchte??!!
„Meine“ Schule ist für mich ein Raum der Offenheit. Wir leben in enger Nähe und Verbundenheit zur Erich Kästner Schule, einer Grund-, Haupt- und Werkrealschule. Durch diese Nähe können wir Situationen schaffen, in denen Kinder und Jugendliche mit und ohne Handicap gemeinsam,
miteinander und voneinander lernen können. Wir tun das nicht im Sinne der „Inklusion“. Mal ehrlich:
welcher Mensch möchte schon „eingeschlossen“ sein?! Wir ermöglichen Formen der Begegnung – die Schüler füllen sie mit Lernen.  

 „Meine“ Schule… ist für mich, die Schüler und die Kollegen ein Lebens-Raum. Ein Raum der absoluten
Gegenwart. Wir begegnen uns als Menschen. Hier und Jetzt. In Achtung und Wertschätzung. Als von-
und miteinander Lernende.

Mein großer Wunsch für dieses Foto-Projekt war es, diese Gegenwart zum Ausdruck zu bringen. Die Menschen, die in dieser Schule „leben“ und diese Schule zum Leben bringen, in ihrer Schönheit und ihrem einzigartigen Sein zu zeigen. Ihnen selbst zu zeigen, wie wertvoll und schön sie sind.“

 

… Und was kann es Schöneres geben, als den Versuch zu wagen, diesem Wunsch nachzukommen? 

Im Oktober also war es soweit: Zwei Tage mit Kamera im Anschlag in der Schule unterwegs. Im Unterricht, in den Pausen. Eintauchen, zuhören, sehen, reden. Zwei Tage mit wunderbaren Momenten. Und: zwei Tage, an denen es viel zu lernen gab. Aber auch davon in einem späteren Beitrag mehr.

Nach so viel Text, jetzt nur noch so viel: Heute gibt es noch keine Menschen auf den Fotos zu sehen. Hier müssen erst die Regeln aufgestellt und die Freigaben erteilt werden. Und wie geht es weiter?  

Die Fotos sind gemacht, nun geht es an die Konkretisierung der anderen Pläne.

Ausstellung(en): wann und wo? Konzept? Welche Bilder? Welche Größen? Wo kommt das Geld her?

Machen wir ein Buch? Und auch hier muss an einem Konzept gefeilt und müssen Sponsoren gesucht werden. 

Auf all das freue ich mich. Vor allem aber freue ich mich darüber, welche Freude diese Fotos und dieses Projekt bei allen Beteiligten ausgelöst hat. Es ist ein wirklich wunderbares Gefühl. Ich werde von Zeit zu Zeit über dieses Projekt berichten und sicherlich auch Bilder der Menschen zeigen. Alles zu seiner Zeit.